又怎么会不认真听讲？
虽然说，认真听了也不一定听懂。
唐奇根本没接触过古代数术，完全按照的现代解题思路去讲解。
最多稍微翻译下，不用英文字母和阿拉伯数字，而改用此时的人更容易理解的字符。
可尽管如此，几千年的“代沟”还是无可避免的发生了。
比如说，未知数“无”，是个什么玩意儿？
在唐奇刚开口的时候，公孙种等人就已经成了蚊香眼。
只不过机会难得，不管懂不懂的学子都奋笔疾书，先记录下来，回去可以慢慢研究嘛！
只有杜忠这样的数术天才，才真正的听了进去，眼睛都开始冒光！
从唐奇的讲解中，他似乎看到了数术这门学问更多的可能性！
“……大概就是这样，都听懂了吗？”
讲完后，唐奇习惯性的发问。
几个人恍然大悟，少数人若有所思，更多的人则是满脸茫然。
所谓数术，其实也就是一种研究规律的学问，一旦某种数学规律被发现并确定下来，一般来说就很难被推翻。
浩如烟海的公式、定理、定义，一起组成了数学这门学科的基础。
后来者则站在前人的肩膀上，进一步对更深层次的真理和规律发起冲击，这也是数学的魅力所在。
对于这些西汉的太学生来说，都是第一次接触用未知数解题的思路。
天赋高点如杜忠的，能够一点就通，以后估计就能触类旁通，尝试用未知数去解决更多的数术难题。
但天赋普通的，就很容易被用根本无法确定的数字去运算绕晕，估计得费不少时间才能转过弯来。
可一旦成功领会，就将是他们一辈子的财富！
太学生们也是知道这点，哪怕不懂也都密密麻麻记录下来。
看那笔记的认真程度，现代很多学子看到了，不知会不会自惭形秽。
这时候可没有便于书写的钢笔铅笔水笔，没有柔韧便宜的纸张，更没有方便省事的简体字！
咦，说到笔。
钢笔和水笔先不说，铅笔是不是能提上日程了？
灵光一闪而逝，唐奇的注意力很快又回到茶楼当中。
“没听懂的回去请教听懂的，实在搞不通，再来问我。”
唐奇似乎又回到了学生时代，给学弟学妹们讲学的那个时候，想也不想就脱口而出。