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8.有备无患,李安的老底(3 / 6)

的,谁喜欢开会啊,一说起来没个头。

不行,绝对不行。

李安觉得自己得调整一下思路。

既然徐丽已经谈得差不多了,也就是说主要负责人已经了解了他们的课程,并给予了认可,那么他还有必要事无巨细地再来一遍吗?

没有这个必要。

再想想这次碰面的主要目的,虽然说是让他再讲讲课程,可讲课程只是碰面的一个过程,不是这次碰面的目的啊。

目的是什么呢,不就是他作为乙方的课程负责人,和甲方的领导及相关工作人员认识一下,熟悉一下吗。

这不才是主要目的吗?

一想到这,李安心里有数了,或许比起课程,他给大家留下的印象才是最重要的。

不光是领导,还有其他相关老师,想必到时候去的老师未来都是与他做工作对接的老师。

说句不好听的,给下面的人留个好影响有时更重要,领导还能天天来过问社团的工作进展,不都是下面的老师吗。

如果他是这些老师,明明还没开学,却被叫来开会,然后还得听一个不认识的人唠叨半天,他肯定心里有抱怨。

搞社团的人挣钱,又不是他们挣钱,他们只是正常工作。

虽说工作要认真负责有耐心,可李安没把握这些老师也有这样的态度。

和他开音乐会不一样,他在上面弹琴,至少下面的人愿意来听啊。

而且他就算是个演奏家又怎么样,和下面这些老师有毛的关系,所以得把自己的位置摆正,我来这,就是以一个课程负责人的身份,我今天就是很抱歉,占了大家的时间。

心态上的转变让李安好像一下get到了这次碰面的关键。

那么首先,他要把自己的姿态放低,不能把会议室当舞台。

其次,姿态放低不代表要把状态放低,反而他要拿出演奏时的状态,把控好节奏,让每一个老师都要感受到他对课程的信心。

最后,介绍的时间,他打算就控制在10分钟。

这个时间不长不短,足够让大家有耐心听完,同时也差不多足够他把课程的亮点讲完。

快速坐到电脑前,李安根据自己刚才练习的这一遍,结合时间,从文字版的课程介绍中提取出了他必须要讲的核心内容,以外全部删掉。

十分钟后,他把整理过的课程介绍再次过了一遍,稍作修改后打开录音,第二次来到墙边。

“各位老师早

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