车琳：“特殊的音符，不发出声音。”
李安点头：“很好，我们要把休止符当成一个音符来看待，这里我需要你再次强化这个概念。”
一顿，“在小句子里，我们不但要把休止符当成一个音符来看待，更要把他和其他能发声的音符之间对立起来。”
“什么意思呢，如果一个小句子里出现休止符，我们要立马警觉，因为它的出现带来了节奏的对抗。”
“比如你刚才弹的两个la，中间隔着一个十六分休止符，你在弹的时候有没有感觉到音之间有一种对抗感，后面的音给人一种挣扎而出的感觉。”
小车跟着李安的话用力点了下头，就是这种感觉！
接着这个机会，李安也和台下的艺考生们分享了这一点，“同学们在练习过程中也要非常注意这一点，因为我们经常会忽略休止符，觉得反正休止符不发音，就不当回事，甚至我还见过一些同学在有休止的地方松口气。”
“吹管乐的同学很多时候还需要在休止符换气，这没问题。”
“但如果只是把休止符当成一个气口，就会忽略这个休止符在句子里的真正价值。”
“我看到有的同学表情有点迷茫。”
李安笑笑，“没关系，问大家一个问题，你们会把一个句子里的四分音符奏成二分音符吗？”
台下：“不会！”
李安：“为什么，因为奏成二分音符节奏就乱了，对不对。”
台下：“对！”
李安：“节奏的时间因此乱了，有没有问题？”
台下：“没有！”
李安：“所以同样的啊，休止符作为音乐进行中最特殊的一种时间流动，我们是不是应该给予它特别的关注。”
台下：“是。”
李安：“懂了吗？”
台下：“懂了。”
李安：“听不见。”
台下：“懂了！
”
吴复生听着身后震耳欲聋地齐声叫喊，心说李安当老师真是屈才了，这给孩子们忽悠得一愣一愣的，没错，他不认同李安对于休止符的这段讲解。
不过让孩子去注意休止符是非常有必要的。
李安回过头：“记住了吗？”
车琳：“老师，这里是需要用到左手来配合吗？”
李安眉头一挑，心里那叫一个喜啊，他正要讲这个问题，车琳已经提前想到了。